Murals digitals

Aquesta entrada tornarà a ser amb el mateix format què la de fotografia digital. Novament aquesta pràctica ha sigut realitzada per Ana, Lorena i jo, i aquesta vegada com el títol indica mostraré eines i dissenys de murals digitals.

Activitat 1

En aquesta activitat volem comparar diverses eines de creació de murals entre si, veient i comprovant les seues característiques en una graella i al final, exposarem quina ens pareix la millor per a realitzar murals.

Visitades totes aquestes pàgines d'eines per al disseny de murals digitals ens ha semblat què la més adequada es Glogster, no solament perquè és senzilla i intuïtiva, sinó què també ofereix moltes possibilitats d'edició, molts elements multimèdia que es poden afegir al mural i la pàgina web encara en el seu mode gratuït aporta gran quantitat d'aquests elements.

Activitat 2

https://edu.glogster.com/glog/bona-castanyada/36vlail1mjo

 

Activitat 3

Com es pot observar, és un mural digital que conté els elements de la Castanyada, un dels dies més senyalats per als alumnes quan s'apropa la tardor. Per això, com a docents hem escollit aquest tema ja que els agrada molt als alumnes, es interessant i molt entretingut a l'hora de traballar.

Aquest mural, va dirigit a nens d'entre 3 i 4 anys i alguns dels conceptes què poden destacar per tal què els alumnes realitzen un aprenentatgesón: la tardor, els aliments típics, el calendari, el mercat, la moneda, la vestimenta, la cançó i la història.

Pel que fa a la participació en l'elaboració del mural, el realitzarien els alumnes de 2º cicle d'Educació Infantil i els docents a l'aula ordinària.

Així com, per a realitzar aquest mural necessitaríem ordinadors i programes concretament en aquest cas, el programa Glogster (https://edu.glogster.com/) que serveix per a realitzar tot tipus de murals. La durada d'aquest seria una sessió cada día, de dilluns a dijous, per tal què divendres celebrem la Castanyada.

Finalment, una vegada acabem el mural l'imprimirem i el penjarem a classe a més, de fer arribar als alumnes una còpia d'aquest a través d'internet, és a dir, el compartiriem amb usuaris específics.

Comença la tercera pràctica: Els murals digitals

Dijous, 4 d'octubre de 2018

Entregada la pràctica de les imatges avui el professor ens ha explicat la següent, en la que tindrem que utilitzar diversos programes com en l’anterior per a dissenyar aquesta vegada murals per als xiquets i xiquetes d’infantil.

Amb aquestos el que pretenem es mostrar als alumnes informació, idees o temes de manera visual i atractiva amb la intenció de despertar el seu interés  i que poden treballar de manera individual o col·lectiva els propis xiquets i xiquetes amb les eines que nosaltres els aportem.

 

Imatge treta de la pràctica 3 amb els elements que es poden incluore als murals digitals

Per tant, a la pràctica el que farem es aprendre a utilitzar les eines per a dissenyar murals, investigar-les i trobar quina pot ser mes útil i senzilla per a utilitzar a classe. D’aquestes ferramentes ja vam veure “Canva” a la pràctica de les imatges i vaig quedar prou satisfet amb ella, però espere  trobar una altra igual o més interessant. Els murals en sí sempre m'han agradat així que tinc ganes de veure quins murals es poden fer.

Imatge treta de google per a introduir els murals digitals

Fotografia digital a la web 2.0

Hola a tots i totes!

Avui canvie una mica el format perquè vos vull mostrar les activitats que hem treballat a l'aula de DCADEI al llarg d'aquestes últimes setmanes i que he realitzat conjuntament amb les companyes Ana i Lorena.

En primer lloc, hem treballat aquesta activitat amb ajuda del programa "Aviary", per si no el coneixeu, aquesta es una eina molt pràctica que serveix per retocar fotos per tal de millorar-les.

Amb aquesta foto hem volgut transmetre un missatge, en aquest cas, com hi veieu la foto té per objectiu reconèixer les normes bàsiques de làula, concretament penjar els babis al penja-robes de manera adequada quan els alumnes marxen de l'escola.

Seguidament, la següent activitat dirigida als docents és una targeta que te per objectiu informar i convidar als docents a una jornada de portes obertes. Per facilitar la tasca ens hem ajudat del programa "Canva" especialitzat en aquest tipus d'elaboracions.

En tercer lloc, la finalitat d'aquesta activitat és identificar el nom de la classe, com podreu observar la classe d'infantil s'anomenaria "Els Peixets". Per reproduir d'aquesta manera el nom ens hem ajudat del programa "Spell with Flirck" que permet utilitzar diverses fonts de lletres per crear paraules diferents i innovadores.

A continuació, altra de les activitats proposades consisteix a crear un mosaic de paraules envoltat per un marc. Per a realitzar aquesta activitat, hem utilitzat els programes "ImageChef" i "Nube de palabras" que ens han facilitat la feina.

A més a més, la següent activitat és un conte dirigit a xiquets i xiquetes d'aproximadament tres i quatre anys on es tracten diversos temes, entre ells, els països i els animals. Cal destacar, que els animals es troben humanitzats, per tant els alumnes es pdoen identificar amb ells.

Els passatemps i les activitats que realitzen els animals es troben estrictament amb el dia a dia dels xiquets i xiquetes.

https://storybird.com/books/els-viatges-de-sara/?token=tw78gm57fs

Finalment, l'última activitat es troba dirigida a xiquets i xiquetes d'entre cinc i sis anys de l'etapa d'educació infantil. Aquesta activitat te per objectius: aprendre a utilitzar el programa "Canva" amb l'ordinador i saber utilitzar les seues parts i programes (teclat, ratolí, internet, etc.), així com mostrar-los els usos del programa "Aviary".

Pel que fa al seu desenvolupament:

La nit de Halloween s'apropa i la classe dels Peixets vol convidar als pares, mares i familiars de l'alumnat a un berenar a l'escola. 

Els alumnes de manera individual buscaran a l'Internet una imatge relacionada amb l'esdeveniment i el docent la modificarà amb el programa "Aviary" segons el xiquet o xiqueta indique. Després, utilitzaran la pàgina de disseny de targetes "Canva" per crear una invitació personal dedicada als familiars. Nosaltres, els docents, treballarem junt a ells en tot moment realitzant l'activitat en petits grups de quatre o cinc alumnes per a poder atendre-l's ràpidament i serem nosaltres els que afegim la informació escrita al final.

Una vegada arribe el dia, tant els alumnes com els convidats assistiran disfressats al berenar.

Us dessitgem un horripilant Halloween!!!

Pistes per a fer una bona explicació teòrica

Dimarts, 2 d'octubre de 2018

Com què la setmana vinent comencem les exposicions en grups dels temes de teoria avui la sessió s’ha dividit en dues parts. La primera, en la què Óscar ens ha donat suggeriments i recomanacions per a fer el millor possible la presentació/classe, i la segona, en la que hem seguit treballant la pràctica de les imatges web o els propis temes.

Com a consells principals el professor ens ha recomanat per exemple que caminem per l’aula, no ens quedem estàtics; variem el to de la veu; no menjar xiclet; utilitzar un vocabulari adreçat a l’edat dels nostres oients i vocalitzant adequadament; intentar captar la mirada dels oients i no donar-los l’esquena i utilitzar material visual de suport amb el projector.

Imatge treta de google d’una mestra donant classe

A la segona meitat de la classe Ana, Lorena i jo hem donat un repàs final a les imatges que havíem fet amb les distintes pàgines anteriorment i realitzant en grup les explicacions de les distintes imatges i eines utilitzades i de l’activitat per a realitzar en una classe figurada i utilitzant aquestos recursos. 

Avanç de la pròxima entrada amb els resultats del treball.

Treballant en la primera pràctica

Dijous, 27 de setembre de 2018

Avui ha sigut un dia per a treballar en grup ja fora amb el tema de teoria o la pràctica de imatges web. Com què la data de la pràctica està més pròxima les meues companyes, Ana i Lorena, i jo hem començat per veure el funcionament de les distintes pàgines que utilitzarem com “Aviary” o “Canva”.

Icones de les pàgines "Aviary" i "Canva"

Hem comprovat quines ferramentes tenien les distintes pàgines per a editar i dissenyar imatges, targetes, mosaics, etc. per a cadascuna de les activitats de la pràctica.

M’ha agradat particularment “Canva” perquè trobe què es prou senzill, intuïtiu i a més a més es gratuït, i encara així posa a disposició de l’usuari moltes opcions per a fer quasi qualsevol tipus de imatge (cartell, targeta, pòster, etc.).

 

Interfície de "Canva"